转型一：课程内容简约化

莎士比亚说过，一场舞台剧的灵魂不是编剧、导演、演员而是观众。同样，一场培训的主体也不是PPT、课程、讲师，而是学员。移动互联时代，用户至上的理念植入到培训，要是以学员为中心，就是要摒弃传统的大而全，广而杂的设计理念。要崇尚简约为美，提倡少就是多、短就是多。培训最终目的不是讲的多、讲的好、讲的热闹，而是学员能记住多少，吸收多少，应用多少。所有学员记不住的内容都是多余的内容，所有不能转化成行为的概念都是虚概念，所有不能提升绩效的培训都是伪培训。课程内容需要简约思维，如果哪天你上课说，“我只讲一个1小时、1个观点、1个案例、1个马上可以使用的工具及1个培训后可以直接落地的行为”，请问学员好意思去看手机不？

转型二：课程组织碎片化

节奏快、工作强度大是互联网时代的特征。传统的1天或者多天的培训效果是很难持续保证效果，学员的注意力、精力，很难集中。况且目前培训还有手机这个天敌。解决这个问题，我们可以将课程组织碎片化，每次不超过2小时，聚焦在某一个特定的知识点。如同吃饭，我们少吃、多餐。同步可以发挥网络课堂的作用，实现了双向互动。不仅可以线上看视频，还可以提问题，讲师在线上对问题进行解答。大家知道，岗位胜任差距是所有培训的出发点，培训存在的价值就是解决问题。既然网上公开课有讲解、有互动、解答，不就够了么。未来会有越来越多的培训从线下转到线上，而线下培训的主体是一些线上无法完成的，如操作类培训，以及需要传递情感的，如文化类培训。连续几天的线下培训未来一定会越来越少。

转型三：课程体系迭代化

课程本质是知识体系，而不仅是一堂课。一个课程不仅仅属于某个讲师，而是属于公司、属于部门、属于用户。把课程体系视为软件系统，实现内容的快速迭代，是未来的发展方向。所有的课件都有版本号，和软件一样，增加了哪里，优化了哪里，一清二楚，并不断加快课程迭代的速度。目前好屋大学正是按照这样的模式操作。新产品课程开发标准周期为半个月，每个课件都有版本号，并标注版本时间，更新的内容。当产品迭代了，随后的课程优化不超过5天。课程的优化来自几部分，一是产品的更新，二是学员对产品的意见和优化改进，三是来自合作伙伴、用户对产品的反馈。

转型四：课程讲师社区化

互联网的精神是开发、平等、协作、分享，社区是互联网精神的最好体现。在社区里面，没有架构、没有权威、没有中心，精神上平等且互助。好屋中国的考拉社区所倡导的邻里亲情，就是一个温馨社区的典范。互联网＋下的未来企业讲师不再是来自部门选拔、人力部推荐、以及各级专家评审，而是来自社区。在社区内，人人都是讲师，个个都是高手。社区崇尚“高手在民间”的价值观；在社区分享知识、案例、经验，并逐步形成课程所需要迭代的素材；在社区，我们都是讲师，大家自由平等；在社区强调每个人最少要讲一次课，体验做讲师的感觉。讲师社区化，人人都当讲师，带来的最大好处是拉近了学员和讲师的距离。试想，如果你也做过讲师了，体会过自己讲课，台下学员低头看手机或者频繁出去接电话的不舒服。以后自己做学员的时候，自然就会将心比心，理解讲师的不容易，克制自己不专注，而给讲师更多地尊重了。

增加培训体验感的最好方法就是让每个学员都成为讲师。

转型五：培训定位战略化

培训的首要问题不是课程设计问题、讲师标准问题、体系搭建问题，而是定位问题，定位决定了地位。目前培训在部分企业地位不高，我一直觉得是和一个单词的翻译有关系。这个单词就是“Training”，翻译为培训。培训是舶来品，受到翻译水平的限制，我们只能翻译为培训。我经常思考一个问题，为什么是Train ing，是火车 ing，而不是自行车，摩托车、小汽车 ing呢？培训为什么是Training,而不是Bicycling, Motoring, Caring呢？

Training 这个单词本身就给了培训最清晰的定位！

培训不是骑单车， 靠自己双脚前行，不仅是订酒店、摆会议室，搬教材、记考勤等纯体力活。

培训不是骑摩托车，加加油就可以，加油式、心灵鸡汤式的培训已经去了。

培训不是开小汽车，你可以速度很快，但车上人太少，影响力有限。培训的目的不是带动几个人，而是带动全部。

培训是火车，是动车。火车的方向就是战略，火车头就是企业的决策层，每一节车厢就是各个部门。培训的核心定位就是给组织与个人动力，牵引各个部门、每一位员工朝着战略目标前行。流程有问题，优化流程；组织有问题，组织变革；岗位不匹配，提升能力；文化不认同，宣导文化。

培训不是陪着大家训练，也不仅仅是培育&训练学员。而是发现不足，引导方向，激发学习的动力。培训是引擎，牵引着企业的战略、文化、员工胜任能力、执行力及各个业务环节。这一切难道不是战略么？

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